水文与水资源工程专业本科培养方案（2020版）

学科门类：工 科        专业大类：水利类 专 业 类：水利类

专业名称：水文与水资源工程 专业代码：081102 学    制：四年 授予学位：工学学士

一、专业简介

河海大学水文与水资源工程专业前身是1952年由我国著名水文学家刘光文教授等在华东水利学院创办的新中国第一个水文系。1961年被确定为全国重点专业。“水文学及水资源”学科1988、2002、2007年连续三次被批准为国家重点建设学科。本专业发展过程主要经历三个阶段：1954~1993年专业名称为陆地水文，面向水利工程建设需要，形成了以水文测验、水文预报、水文水利计算等课程为核心的工程水文特色方向；1993~1998年专业名称为水文与水资源利用，增加了水资源、水环境的内容；1998年至今专业名称为水文与水资源工程，面向“水资源可持续利用、生态文明建设”等国家需求，拓宽专业内涵为工程水文、水资源、水环境、水生态等。

本专业历来重视本科人才培养，主持获得2项国家级教学成果奖，2007年、2013、2019年三次通过教育部工程教育专业认证，2007年入选国家特色专业建设点，2019年列入国家一流专业建设点，在武书连、中国校友会等全国专业排行榜上排名第一。本专业至今已累计招生近60届，已培养本科毕业生6000余人，毕业生主要分布在水利、水务、能源、交通、城市建设、环境保护、国土资源、教育等部门从事水文、水资源、水环境和水生态方面的勘测、评价、规划、设计、预测预报和管理等工作，深受用人单位欢迎。

二、培养目标

本专业以立德树人为根本任务，致力于培养适应新时代社会主义现代化建设与国家战略发展需求，具有爱国精神、可持续发展理念、高度社会责任感和历史使命感，具有全球意识、参与跨文化交流和国际合作与竞争的能力，具有“基础宽、实践强、学风好、品德优”的特点，具有备社会责任感、创新精神和实践能力，具备数学、自然科学、信息科学的基础知识和水文水资源、水环境水生态等方面的专业知识基础，具备应用水文水资源和水环境基础理论、计算机与信息科学技术分析解决相关领域实际问题能力的德智体美劳全面发展的水文与水资源工程专业高级专门人才。学生毕业后可在相关学科领域继续深造，或在水利、水务、能源、交通、城市建设、环境保护、国土资源、教育等部门从事水文、水资源、水环境和水生态方面的勘测、评价、规划、设计、预测预报和管理等生产实践或教学科研等工作；经过在相关行业部门五年左右的实践锻炼，预期能够胜任工程师或与之相当的专业技术岗位工作；能够通过继续教育或其他终身学习渠道不断增长知识和提升能力，胜任国内外水利及相关岗位工作，成为具有“中国灵魂、全球视野、河海特质”的高素质创新型水文人才。

三、毕业要求

本专业学生学习数学、自然科学和水文水资源、水生态环境等方面的基本理论和专业知识，进行应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，掌握现代化工程测量、科学运算、实验和测试、智能分析等方面的实践训练，能够运用数学、自然科学和水文水资源、水生态环境方面的基础理论和基本技能，分析解决本专业及相关领域实际问题，从事本专业及相关领域科学研究以及从事组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素养：

1. 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础知识，水文、水资源、水环境、水生态专业知识用于解决复杂工程问题。

 1.1.掌握数学、自然科学、工程基础、信息技术的知识与基本方法，并能应用于表述复杂工程问题。

 1.2.能够针对水文、水资源、水环境及水生态相关复杂工程问题，构建恰当的数学模型，并进行推演和求解。

 1.3.能够将相关知识和数学模型方法以及计算机与信息科学相关知识，用于水文、水资源、水环境及水生态等专业相关复杂工程问题解决方案的比较和综合。

2. 问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析 水文、水资源、水环境及水生态有关的复杂工程问题，获得有效结论的能力。

 2.1.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和表达水文、水资源、水环境及水生态相关的复杂工程问题。

 2.2.能够通过文献研究，对水文、水资源、水环境及水生态相关的复杂工程问题进行分析，获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案：能够设计针对水文、水资源、水环境及水生态有关的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

 3.1.能够针对水文、水资源、水环境及水生态有关的复杂工程问题，掌握设计方法和技术。

 3.2.能够针对水文、水资源、水环境及水生态有关的复杂工程问题，进行具体的工程设计，并能够在设计环节中体现创新意识。

 3.3.能够针对水文、水资源、水环境及水生态有关的复杂工程问题，在具体的工程设计中，考虑社会、经济、健康、安全、生态、法律、文化以及环境等因素。

4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法，对水文、水资源、水环境及水生态有关的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

 4.1.能够基于科学原理，通过调研和分析，确定水文、水资源、水环境及水生态相关复杂工程问题的研究路线和、工程实践设计与实验方案。

 4.2.能够根据设计的实验方案，安全地开展实验研究，正确采集、收集和测量数据，有计划开展实践。

 4.3.能够对实验结果进行分析和解释，通过信息综合分析得到合理有效的结论。

5. 使用现代工具：能够针对水文、水资源、水环境及水生态有关的复杂工程问题，开发、选择与使 用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解 其局限性。

 5.1.了解和掌握水文、水资源、水环境及水生态等方面常用的现代仪器、信息技术和智能分析计算工具和以及相关软件的原理和使用方法。

 5.2.能够选择与使用恰当的技术、资源和工具，用于水文、水资源、水环境及水生态相关复杂工程问题的分析、计算和设计并进行实践，并理解其局限性。

 5.3.能够开发、选择和使用现代工具，用于水文、水资源、水环境及水生态相关复杂工程问题的模拟与预测，具备工程实践能力，并理解其局限性。

6. 工程与社会：熟悉国家和地方涉水的政策和法律法规，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

 6.1.了解国家和地方涉水的政策和法律法规，熟悉相关的技术标准体系，理解民族、风俗、宗教等文化对涉水工程的影响。

 6.2.能够客观评价水文、水资源、水环境及水生态相关的工程方案对社会、健康、安全、生态、法律以及文化的影响并理解应承担的责任。

7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对水文水资源复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持 续发展的影响。

 7.1.能够正确理解针对涉水复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，建立环境和可持续发展意识。

 7.2.能够合理评价水文、水资源、水环境及水生态相关工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8. 职业规范：具有深厚的爱国精神、人文社会科学素养、社会责任感和历史使命感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

 8.1.树立和践行社会主义核心价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情，明确个人作为社会主义事业建设者和接班人所肩负的责任和使命；

 8.2.理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在水文水资源工程实践中自觉遵守；

 8.3.理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行。

9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

 9.1.具有良好的人际交往能力，具有一定执行能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体角色，并发挥个体优势。

 9.2.具有一定的组织能力，能够在团队中承担成员及负责人的角色，并发挥管理、协调作用。

10. 沟通和表达：能够就水文、水资源、水环境及水生态有关的复杂工程问题与业界同行及社会公众 进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备宽广的国际 视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

 10.1.针对水文、水资源、水环境及水生态的复杂工程问题，具备口头和书面等多种形式的表达能力。

 10.2.能够理解和尊重文化的差异，能够就水文、水资源、水环境及水生态相关的复杂工程问题与业界同行与社会公众进行有效沟通和交流。

 10.3.具备宽广的国际视野和外语交流能力，能在跨文化背景下交流水文、水资源、水环境及水生态相关问题。

11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理和经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。   

 11.1.理解并掌握工程管理原理与经济决策方法。

 11.2.理解水文、水资源、水环境及水生态相关复杂工程问题中的工程管理与经济决策问题。

 11.3.能在多学科环境下，掌握和运用工程项目管理及成本控制原理方法，具备较强的项目管理能力。

12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

 12.1.具有自主学习和终身学习的意识。

 12.2.具备不断学习和适应发展的能力。

四、主干学科

水文学及水资源、水利工程、市政工程、环境工程。

五、主要理论课程

大类平台核心课程：测量学、水力学

专业核心课程：水文学原理、水文预报、水文分析与计算、水利计算、水资源利用等

混合式课程：水力学、地下水水文学

双语/全英文课程：水文测验学、水文学原理、地下水水文学、水环境化学、地下水资源开发利用、水文气象学

研讨课程（含新生研讨课）：水利类专业导论、水文学原理、水文统计

创新创业课：水文预报、水文水资源创新创业论坛

六、主要实践课程

主要实践课程包括课程实验与实习、专业实习、课程设计、毕业设计（论文）、劳动课程、社会实践课程、研讨与实践课及其他实践环节等。其中，

课程实习：测量学、水利工程、水文测验学、气象学、地质及自然地理学、地理信息系统与遥感应用

课程实验：大学物理、大学化学、水力学、水文测验学、水环境化学

课程设计：水文预报、水资源利用、水文分析与计算、水利计算、水环境保护

研讨与实践课程：地理信息系统与遥感应用、水利大数据分析与应用实践、分布式架构水循环模型与实践

综合实践：专业综合实习、毕业设计（论文）

劳动课程：水文与水资源工程实用劳动技能

社会实践课程：水资源开发利用调查

七、所含专业方向及特色

水文与水资源工程专业是国家特色专业，是首批通过国家工程教育认证的水利类专业，在工程水文、水资源水文、水生态环境三大知识领域的比重较为均衡。培养学生运用水文、水资源、水生态环境等方面的基本知识、基础理论和技能分析、解决、研究复杂工程问题的能力。本专业人才培养不设置专业方向。

八、课程框架及学分要求

（一）课程体系框架表

（二）课程属性（含特殊类型）学分比例统计表

分类要求	课程类型	学分	比例（%）
按课程性质（必修、选修）分类	必修课程	152	82.2
	选修课程	33	17.8
按课程类别（理论、实践）分类	理论课程	139.51298.5	75.47069.5
	实践课程（含素质拓展）	46556.5	24.930.05
按特殊课程类型分类	混合式课程	7	3.8
	双语/全英文课程	11.5	6.2
	创新创业课程	4	2.2
	劳动课程	1	0.5
	社会实践课程	1	0.5
总学分（含素质拓展学分）		185

九、毕业条件

修完人才培养方案中要求的大类通识课程、专业教育课程、实践教育课程及拓展教育课程，成绩合格，且各部分所得学分均不少于相应规定学分数，累计获得不少于185学分方可毕业；符合河海大学学位授予条件者，可申请授予学士学位。

十、教学计划

水文与水资源工程专业指导性教学计划（理论教学）

水文与水资源工程专业指导性教学计划（实践教学）

水文与水资源工程专业指导性教学计划（拓展教育）

水文与水资源工程专业辅修教学计划

水文与水资源工程专业学程安排表

水文与水资源工程专业指导性教学计划（理论教学）

（一）大类通识课（共74学分）

注：

 1.大学英语：针对不同层次的学生进行分级教学、小班化教学；已通过英语四级的学生，可继续修读大学英语，也可选修拓展英语课程，直至修满9学分。

 2.思政类理论课、军事理论学期安排：详见“思政类课程、军事理论课程学期安排表”。

（二）专业教育课（共63.5学分）

注：1.专业基础课：对于招生量大、涉及面广的宽口径专业可考虑设置若干专业方向；

需开设至少1门学科导论课（包含新生研讨课）。

 2.创新创业课：结合专业基础课或专业主干课，开设创新创业课（至少2学分），提升学生创新创业能力；

 3.课程号编排原则：对学分、课程名称、开课单位有变动的课程需重新编号，请注明开课院系，由教务处统一编号；无变动的课程沿用原课程号。下同。

水文与水资源工程  专业指导性教学计划（实践教学）

注：1.实验：20学时计1学分；课程设计、实习、毕业论文/设计：1周计1学分。

2.劳动课程属于实践教育课程，学分为1，实践学时为20学时。

水文与水资源工程  专业指导性教学计划（拓展教育）

水文与水资源工程专业辅修/双学位教学计划表

注：英语、计算机、法学、工商管理专业需修订双学位教学计划表。

水文与水资源工程专业学程安排表

提醒：学生可根据自身兴趣在第1—8学期任意一学期内修读通识通选课和专业拓展课。

混合式课程总学时中至少8学时用于线上教学，不计入学分，线上学时计入教师工作量。

本培养方案主要制定人：刘波、李国芳签字：

该方案 经水文与水资源工程专业建设指导委员会审议通过， 签字（主任）：

经水文水资源学院教学工作委员会审议通过，签字（主任）：